在吴兴林的教学生涯中，他可以多次选择在城区学校任职。早在毕业分配时，吴兴林因在校表现优异，城区的学校有意留他任教，但他毅然选择了回到家乡，而且来到了当时条件最差的乡村小学教学。之后，他因教学水平突出被评为市级骨干教师，城区的一所名校主动提供了更好的发展平台和机会，他还是婉言拒绝了。他不舍得乡村的那些孩子们，那一双双求知若渴的眼神背后是孩子们对自己的依赖。为了全身心投入工作，他把家搬到学校附近，动员同是教师的爱人留在乡村学校任教，女儿出生后也一直放在身边的农村学校就读。霞爱满园他是乡村孩子的心灵守护者曾经有一名小男孩，右手有残疾，因此他自卑胆小，成绩较差。吴兴林不仅买来字帖教孩子用左手练字，每天放学还主动辅导孩子功课。在他的努力下，孩子练得一手好字，成绩也是名列前茅。还有一个孩子，为能提高他的成绩，吴兴林每天都送孩子回家，风雨无阻，直到辅导完作业后才离开。他还拿出自己的工资，成立爱心基金，购买文具和书籍奖励进步的学生，在他的悉心培育下，许多留守儿童克服困难，考取了大学。在20年的执教生涯中，他教育培养了1000多名学生。小我大德他无怨无悔甘做蜡炬春蚕吴兴林兢兢业业、忘我工作。2003年4月，由于连续多天咳嗽未及时就医，吴兴林的左肺破裂，经过手术才脱离危险。为了不影响工作，他在手术后只休息了一周便返回岗位。2013年，父亲被查出肺癌晚期，吴兴林是独生子，白天忙工作，晚上在医院照顾父亲，一个月瘦了10多斤，但为了不影响教学，从未请过一天假。吴兴林潜心教学，根据孩子实际情况不断创新改进教学方法，提升教学水平，提出了“灵动语文”的教学主张。吴兴林先后主持8项省、市级课题研究，发表论文20余篇。吴兴林还牵头成立市级劳模工匠创新工作室和名师工作室，带领学校的语文教师共同进步。在他的指导下，很多青年教师成为学科骨干。约翰霍普金斯大学优势
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