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声乐表演是一种非常高雅的艺术表现,声乐对于学生有着较高的演唱技巧要求,在进行声乐作品的演唱中,首先,需要我们有对于声乐作品中的歌词、音准以及吐字和发音有很好的掌控能力。除此之外,学生在演唱中还要具有创造性的刻画声乐作品中的音乐形象的能力,这就要求学生必须提高自身的文化素养,理解和分析能力。更好的掌握声乐作品背后的故事、更好的塑造作品中的形象,提升声乐表演的整体艺术价值。
在进行声乐表演时,不仅是一种声音技巧的表现,同时,也是在向听者讲述一个故事,这个故事可能是动人的,也可能是忧伤的,要想让听者充分的感悟到故事中蕴含的情感,理解歌曲创作者的创作意图,就必须需要演唱者在对作品进行表现的时候,能够更好的对声乐作品中的音乐形象进行创造性的刻画。
让听者在聆听作品之后可以在脑海中同样塑造出一个形象,感受到作品中所要表达的喜怒哀乐,形成一种情感上的交流和体验,在演唱中,听者可以跟随着声音和节奏产生一种情感上的认同,在演唱结束后,听者的脑海里则会回荡着一个故事,难以忘记。因此,创造性的刻画声乐作品中的音乐形象可以有效的提升作品的价值和生命力,给人留下深刻的印象,提升声乐作品的内在价值。
提高刻画音乐作品中形象的能力方法介绍如下:
(一)对演唱作品的背景进行深入挖掘
学生对演唱作品的背景应该进行深入的挖掘,更好的理解作品创作背后的故事,可以从对故事的理解和背景的分析中定位音乐作品中的形象,目前我国的一些优秀的声乐作品的作者都生于不同的年代,对于声乐的创作也立足于不同的时代背景下。因此,在对这些不同时代背景的声乐作品进行演绎的时候,必须要结合当时的背景,对作品中刻画的形象产生新的认知,可以尽力从作者的角度对作品进行诊释,具有传承意义的声乐作品背后都描述了一个好形象、讲述了一个好故事,我们必须将自己置身于不同时代背景下,在歌唱中为音乐作品形象注入情感。
例如,声乐歌曲《走进新时代》创作于改革开放后,这首红色歌曲充满了爱国主义精神饱含正气,学生在学习和演唱这首歌曲时,必须先对改革开放的时代背景进行理解,感受到改革开放对于人民带来的众多优点,更好的对歌曲中的欢快、激昂的旋律进行理解,更好的对歌曲中的党与国家形象进行刻画,使得作品可以深入打动听者的内心。
(二)从歌曲的歌词中体味音乐形象
音乐是听得见的舞蹈,是有画面、有形象的,因此在表现音乐形象的画面时需要理解和创造、需要思考和实践。声乐作品中的歌词是作品内容的直接体现,对于歌词的理解能力,可以通过歌词感悟歌曲创作者所要描述的形象。
比如,在学习《长大后我就成了你》这首歌曲的时候,必须对于歌曲的歌词进行预先的分析和理解,这首歌曲主要表达的是对于教师的赞美之情,歌曲中的歌词描述如下:“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣......’,在歌词中通过对教室、黑板、粉笔、讲台等意象的描写,展现了我国教师的奉献精神。只有对歌曲中的歌词进行充分的理解,才能更好的对于教师产生一种敬仰之情,进而更好的对教师的形象进行刻画,在歌唱中融入对教师的赞美之情。
(三)提高对优秀作品的赏析能力
学生一定要重视赏析能力的培养。老师在声乐课堂上会引入一些优秀的声乐作品,让学生进行赏析,我们可以通过对于优秀作品的聆听中借鉴一些经验,更好的掌握刻画音乐形象的方法,弥补自己演唱中存在的不足。
同时,在对于声乐作品进行欣赏的时候是站在听者的角度对作品进行赏析的,通过这种方式,我们可以更好的理解听者在聆听一首歌曲时的心情,如何演唱能够让听者产生深刻的印象和情绪的波动,进而更好的对自己的演唱风格进行重塑,更好对声乐作品中的音乐形象进行刻画,提升作品的艺术价值。
(四)注重培养对于生活的理解和感悟
艺术虽然高于生活,但是,从根本上看,艺术都是来源于我们生活的,声乐的创作同样也离不开生活,我们必须树立正确的人生观,不断的提升自身的艺术修养,这对声乐演唱者对音乐作品中的形象刻画有着直接的影响。假如严重缺乏对生活的体会和感悟,缺乏一定的生活经验,会导致在一些歌曲的演唱中缺少人文关怀的情感.对歌曲中刻画的形象无法正确的把握,导致在声乐演唱的时候,无法将歌声唱到人们的心中去,让人们产生深刻的记忆。
比如说,我国的一些经历过战争的创作人在进行红色歌曲的创作时,可能在作品中融入他们对于战争的理解,融入一些战争的英雄形象,因为是亲身经历过的,所以,在歌曲的情感表达上十分自然,在歌曲的唱作上可以融入自己的某种独特的情怀,听者从他们的歌声中可以感受得到他们对于战争的回忆和微妙的情感,对于歌曲的展现自然有十足的魅力,这是没有相关体验的人所无法做到的。所以,一个人的经历、感悟,一个人的生活经验对于歌曲的演唱时的形象刻画有着深刻的影响意义。
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